Toetsvormen
Toetsvormen
We raden je aan om al tijdens het formuleren van je leerdoelen na te denken over hoe je als beoordelaar wilt meten of studenten de leerdoelen hebben bereikt.
Om te bepalen welke toetsvormen geschikt zijn, is het vooral belangrijk te bepalen welk leergedrag de student moet laten zien waarmee de student aantoont dat het leerresultaat is bereikt. Het leergedrag is volgens Bloom's Taxonomy te classificeren in zes verschillende cognitieve leerdomeinen.
Het gedrag dat studenten moeten laten zien waarmee de student aantoont dat het leerdoel is bereikt, is het belangrijkste criterium in de selectie van de juiste toetsvorm. Het reproduceren van kennis (je kan benoemen/beschrijven) laat zich immers anders toetsen dan het ontwerpen van een experiment.
Ingezette toetsvormen binnen de opleiding zijn:
- Schriftelijk toetsen
- Digitaal of op papier
- Gesloten of open vragen
- iRAT en tRAT (team based learning)
- Schrijfopdrachten
- Presentaties
- Peer feedback
- Inzet
- Praktische uitvoering
Als examinator ben je verantwoordelijk voor het ontwerp en de samenstelling van de toetsing. Je selecteert naar eigen inzicht de toetsvorm die het beste aansluit bij de leerdoelen en de onderwijsvorm. Dit beschrijf je in de toetsschema.